学习交流

“办好思想政治理论课关键在教师”——学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神

3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,具有深刻的内涵和强烈的现实针对性,对于全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,具有深刻的指导意义。

日前,2017万博manbetx+app_2017万博app登录不进去_意甲联赛直播(万博app)政治教研组的老师们进行了集体学习并深入交流,大家一致认为思想政治课是落实立德树人的关键学科,作为思想政治课教师要努力做到习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,增强思政课的思辨性、理论性、时代性,用真理的力量来引导学生。

一、政治教师要凸显示范育人作用

总书记强调青少年正处于人生的拔节孕穗期,心智逐渐成熟,独立思考能力在增强,这个时候最需要精心的引导和栽培。总书记还强调办好思政理论课关键在教师,思政课教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造新人的时代重任。思政课教师所肩负的重大使命,就是要从小给学生埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。

我们的学生能够从优秀的思政课教师教育教学细节中获取最直观、最生动的成长资源,尤其对于情感生发、信念塑造和行为实践而言,教师示范的育人效应更为突出,亲其师方能信其道。习总书记在会上对当前思想政治课教师提出的六个方面新要求,是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。

教师的一言一行,总在潜移默化中影响学生的认知和行为。教师要用表里如一、知行合一的嘉言懿行传递正能量,让真善美的种子在学生心中生根发芽。思想政治课教师的不断自我提升,方能为中学生提供真实的可供效仿的榜样,增进中学生的价值认同与行为稳固。作为政治教师我们要有坚定的政治信仰,用人格魅力感染学生,提升自己的理论水平、创新教学方式、开拓自己的视野,努力做到言传身教。

二、思想政治课要与学生生活相结合

思想政治课教学是培养中学生政治认同和价值观念的主要渠道,这种教育不是简单说教,而是要结合生活实际,教学过程中必须和现实有机结合,通过学习培养学生面对现实生活和未来生活实现终身发展的关键能力。教师要有温度、有亲和力地讲,情真意切、理直气壮地讲,教师要围绕学生关注的现实问题,有力回应,让学生感受到理论的现实力量,感受到政治课的温度。教师可以通过创设情境,用生动具体的场景强化学生的感知,将课堂与外界加以联系、沟通,开拓学生的认知视野,将学生带入富有真实画面感的社会生活氛围中去,引起学生的感悟、思考和体验,有效激发学生对事物本质及其相互关系的思考。

建平的思想政治课可借助学校各项德育活动,比如南京行、志愿者活动、职业体验等活动,整合优化各种校内外资源给学生提供更多学习和体验的机会,在全真开放的环境中激发学生自主学习、自主探究、主动建构,让学生在全真的环境中调动、运用自己的理解,实现理论的真正内化。

三、着力推动思政课堂改革创新

进一步推进课堂教学改革,由以教为主向以学为主深入转变,让学生成为真正的教学主体。以学生核心素养培育为目标,加强对学生理想信念、核心价值观、优秀传统文化等的教育,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,引导学生立鸿鹄志,做奋斗家。结合新时代青少年的心身特点,利用信息化的教学手段和灵活多样的教学方式,推动思政课内涵式发展。

思想政治课课程质量的高低直接关系党的教育方针贯彻成效,思想政治课要不断提升学生对于理论的真正理解和认同,就要提升学生的思辨性。课堂教学不能仅仅满足于培养学生的低阶认知能力,而是要追求培养学生的高阶认知能力,即强调批判性思维、决策能力、问题解决、自我调整之类的高阶能力。因此,基于逻辑建构的教学设计必须精心设计问题链,这些问题之间内在的逻辑关系严谨,体现能力层级从低级到高级,最终指向高阶思维。以问题为导向,在问题中引导学生进行探究性学习,这是教师在课堂教学过程中为学生进行逻辑建构提供的支架。教师应精心设计教学过程各环节中的问题,选择能够体现教材、反映课标精神和贴近学生认知水平的问题,激发学生的求知欲以及深度思考。基于教师所提出的问题,帮助学生构建各要素之间的合理逻辑关系,主动建构认知模型,进行自主判断力,形成正确价值观。

(本文作者系2017万博manbetx+app_2017万博app登录不进去_意甲联赛直播(万博app)政治教研组长? 王艳老师)

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